إجراءات تحقيق الجودة التعليمية

1-               تحقيق الجودة الشاملة من خلال -

à آليات التركيز على الطلاب لتحقيق مفهوم إشباع حاجات العملاء .

à تنفيذ الإدارة الواقعية بتقسيم العمل الإداري إلى عمليات متكاملة وتوفير أسس القياس والمقارنة .

à الاهتمام بالأفراد لانهم صانعوا الجودة.

à التطوير المستمر والتدريب للوقاية من الأخطاء وتطوير الأداء .

à نشر ثقافة أن القسم الاكاديمي هو مؤسسة تعليمية تقوم على مفهوم التطوير المعرفي بإكساب الطلاب قيمة التعلم وتنمية المهارات الإدراكية العليا.

2-            تهيئة المناخ التعليمي من خلال: 

à المراجعة المستمرة للاحتياجات التعليمية للاستكمال والإضافة .

à توفير الوسائل التعليمية المتقدمة داخل القاعات من حاسبات وأجهزة عرض.

à التصميم الجيد للقاعات الدراسية لتحقيق راحة الطلاب والأساتذة لتيسير العملية التعليمية .

à وضع خطط للصيانة الدورية والوقائية للمباني والآلات والمعدات التعليمية لمنع الأعطال واستمرارية تدفق العملية التعليمية دون عوائق.

  

3-             الالتزام الأكاديمي من خلال:

à - وضع الخطط الدراسية بصورة تفصيلية ومناقشتها مع أعضاء هيئة التدريس لتعديله و إقرارها قبل بداية الفصل الدراسي بستة أشهر.

à - إعلان الجداول الدراسية التفصيلية للطلاب بكل الوسائل المتاحة ( باللوحات والكترونيا) قبل بدء الدراسة بشهر بعد المراجعة الدقيقة مع تفادى إجراء تعديلات متكررة لتحقيق الانضباط التام في سير العملية التعليمية.  

à - التزام العاملين و أعضاء هيئة التدريس بمواعيد العمل   و المحاضرات والبرامج الدراسية والجداول مع عدم السماح للطلاب بالتأخير لإكسابهم الالتزام التام عند تلقى الخدمة التعليمية.

à - وضع دليل للقيم الأخلاقية المطلوبة داخل القسم وإعلانها للطلاب بوضوح متضمنة ثواب الالتزام والعقاب المترتب على عدم الالتزام بتلك القيم.

4- القيمة التعليمية المضافة

à - المراجعة الدورية (شهريا) للأداء التعليمي ومدى الالتزام بالخطط والبرامج الموضوعة لتدارك أي قصور أو عدم التزام,و المراجعة النهائية ( في نهاية الفصل الدراسي) للأداء والاستفادة من المعلومات المتاحة لتطوير الأداء في المستقبل .

à - استطلاع أراء الطلاب حول القيمة التعليمية التي يكتسبونها ومناطق القوة والضعف في العملية التعليمية من وجهة نظرهم   لدراستها والاستفادة منها.