|
|
» كلية التربية
» قسم المناهج وطرق التدريس
» اعضاء هيئة التدريس
» زكريا يحي لال الهندي
» مفردات المقررات
::مفردات المقررات
بسم الله الرحمن الرحيم جامعة أم القرى المقرر: تكنولوجيا التعليم كليةالتربية الدراسات العليا قسم المناهج/"تكنولوجيا تعليم" أ.د. زكريا يحيى لال www.mnahijuqu.net e.zak_lal@yahoo.com
تعد التكنولوجيا من اهم مرتكزات التطوير للمجتمع، لكونها من المتطلبات الهامة للالفية الثالثة من القرن الحادى والعشرين، ذلك ان الانسان فى سيرته الحياتيه هو الذى يفكر فيما اذا كانت هذه التكنولوجيا سوف تكون او لا تكون وان الكيفيةهنا موجودةاوغير موجودة،وهل ستكون ابعادها مؤثرة فى حياة الامم والشعوب ؟، كالعولمة ومجالاتها المختلفة رضى المستهلكون ام لم يرضوا.وكما نعلم بأن جانبا هاما من التكنولوجيا له ارتباط اساسى بالتعليم فى كل اشكاله، ومن هنا تكون نقطة الانطلاق نحو المعرفة كثروة، والتعلم كتطبيق . الا- اهداف المقرر: ------------ 1-التعريف بالمعانى المقصودة لتكنولوجيا التعليم 2-قراءة للآراء المرتبطة بهذا المجال 3- دور التربية وتكنولوجيا التعليم 4-دراسة العلاقة بين تكنولوجيا التعليم والمجالات الاخرى 5-دراسة المشكلات التربوية والنفسية وتأثرها بالتكنولوجيا وابعاد المستقبل.
مفردات المقرر: ------------------------------------- 1-مفهوم تكنولوجيا التعليم 2- الاساليب والنظريات وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم 3- التحديات التى تواجه المجتمع من خلال تكنولوجيا التعليم 4-تطور المناهج وتكنولوجيا التعليم 5-التكنولوجيا الرقميةودورها فى التغيير 6- الاتصال والمعلومات والتدريب والتكنولوجيا 7-اهمية الانترنت فى التعليم 8-مراكز مصادر التعلم والبحث العلمى 9-العولمة والتكنولوجياوالاعلام 10-توظيف التكنولوجيا والتعليم الالكترونى 11-المؤتمرات والندوات وتكنولوجيا التعليم 12-الامية التقنية والعالم العربى واتجاهات التطوير. مراحل التقويم للمقرر: -------------- 1-المناقشة والحوار 2-البحث العلمى 3-النقدوالتحليل 4-الواجبات والاختبارات . اهم المراجع والمصادر: ----------------- 1-أ.د.زكريا يحيى لال،أ.د.علياء عبدالله الجندى(2005)الاتصال الالكترونى وتكنولوجيا التعليم،مكتبة العبيكان، الرياض، ط"3" 2-أ.د. زكريا يحيى لال(2002)الانترنت فى التعليم وواقع البحث العلمى،مكتبة العبيكان،الرياض. 3-أ.د. احمد حامد منصور (2000) تكنولوجيا التعليم وتنمية القدرات، جامعةالمنصورة،مصر العربية. 4-د.عبدالله عبدالعزيز الموسى،أ.احمد عبدالعزيز المبارك(2005)التعليم الالكترونى الاسس والتطبيقات،مطابع الحميضى , الرياض. 5-Shearer,Ron(2006)The Internet:How Fast Can you Down-load?Tech Trends for Leaders in Education and Training,Washngton D C.vol,42,(2). 6- Williams,B(2004)The Internet forTeachers,IDG Books World-Wide,Ine. 7-WWW.Lootah.com. 8-W بسم الله الرحمن الرحيم جامعة أم القرى أ.د.زكريا يحيى لال كلية التربية الدراسات العليا قسم المناهج/تكنولوجيا تعليم دراسات مستقله(2) www.uqu.edu.sa/mnahij zak_lal@yahoo.com تعد هذه النوعية من الدراسات المستقلة ذات قدر كبير للوصول الى امكانية مفتوحة لعمل ومتابعة البحوث العلمية تصميما واعدادا بما يتفق وموضوعات الرسائل العلمية لكل من الماجستير والدكتوراه ، ومن هنا يبرز دور الاشراف،وتغعيل الاداء بشكل يؤدى الى التميز وهو مايجب الحرص عليه. الهدف من المقرر: ---------- 1- معرفة نوعية القراءة للرسائل العلمية 2- التعرف على نوعية التصميم للرسالة العلمية 3- البحث فى الجديد من المنهجية والاعدادالتقنى للرسائل ماذا تبحث فى المقرر: ------------ 1- اجراء بعض التجارب لكسب الاحترافية فى اعداد الرسائل العلمية 2- تصميم نوعية من الاعداد العلمى للرسائل العلمية 3- دراسة اهمية النقد الموضوعى للنقاش والحوار العلمى للرسائل العلمية اهم المصادر: وتتركز فى الاطلاع على الرسائل العلمية فى مجال التخصص , والاستفادة من المؤلفات الجادة،والمواقع الالكترونيةالتخصصية. |
