اسم الباحثة : صفية بنت عبد الله أحمد بخيت

عنوان الدراسة : إدراك معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة حقوق الطفل المسلم .

تهدف الدراسة إلى التعرف على إدارك معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة حقوق الطفل المسلم : لذلك فقد طرحت هذه الدراسة الأسئلة التالية في محاولة منها للإجابة عليها وهي : ما هي حقوق الطفل في الإسلام ؟ ما هي حقوق الطفل من الناحية والتربوية ؟ ما هي نسبة إدراك معلمات المرحلة الابتدائية لحقوق الطالبات في المدرسة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة . هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات المعلمات المختلفة تبعاً للتغيرات التالية (العمر، المؤهل الدراسي ، سنوات الخدمة ، التخصص الدراسي ، عدد طالبات الصف الدراسي ) في ممارستها لحقوق (التوجية والإرشاد والتعليم والعدل واللعب) .

وكان المنهج المستخدم هو الوصفي . وتشكلت عينة الدراسة من (564) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة ، ولقد استخدم لجمع البيانات والمعلومات استبانة تم بناءها خصيصاً للكشف عن مدى إدراك معلمات المرحلة الابتدائية حقوق الطفل التربوية، أما من ناحية المعالجة الإحصائية فقد استخدمت طريقة التكرارات، والنسب المئوية لمتغيرات الدراسة : العمر / المؤهل الدراسي / سنوات الخدمة / مادة التخصص / عدد الطالبات، وطريقة تحليل التباين وفق التصنيف الأحادي لتحديد أثر المتغيرات.

ولقد اشتملت هذه الدراسة على خمسة فصول هي : الفصل الأول، وقد اشتمل على خطة الدراسة، وأهميتها، وأهدافها، و تساؤلاتها . والفصل الثاني اشتمل على حقوق الطفل التي كفلها الإسلام له . والفصل الثالث اشتمل على أهمية المرحلة الابتدائية وحقوق الطفل التربوية . والفصل الرابع اشتمل على إجراءات الدراسة الميدانية . والفصل الخامس اشتمل على تحليل النتائج وتفسيرها . وبعد ذلك أهم النتائج والتوصيات والمراجع والملاحق .

وكان من أهم نتائج هذه الدراسة :

1- من خلال حساب التكرارات والنسب لمجموع الدرجات لاستجابات أفراد العينة على الاستبيان اتضح بأنه يوجد وعي بنسبة 74.5% لدى معلمات المرحلة الابتدائية بحقوق الطفل المسلم . وقلة الوعي الكافي بنسبة 25.5% لدى عينة معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة .

2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات المختلفة لأعمار وسنوات الخدمة والتخصص الدراسي للمعلمات بالنسبة لعينة معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في الحقوق التربوية للطفل المسلم من خلال أبعاد التعليم، والعدل، واللعب . بينما هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات المختلفة في العمر وسنوات الخدمة والتخصص الدراسي بالنسبة لعينة الدراسة من معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في حق التوجيه والإرشاد .

3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات المختلفة في متغير المؤهل الدراسي وعدد الطالبات بالنسبة لعينة الدراسة من معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكريمة في التخصص الدراسي للطفل المسلم من خلال أبعاد التوجيه والإرشاد، والتعليم، والعدل، واللعب .

ومن أهم التوصيات :

1- إقامة دورات تدريبية لمعلمات المرحلة الابتدائية للمساهمة الفعَّالة في تطبيق حقوق الطالبات التربوية، فمن خلال النتائج كانت نسبة 25% ليس لديهن الوعي الكافي تجاه هذه الحقوق .

2- أن تكون معلمة المرحلة الابتدائية ذات خبرة طويلة في التعليم، حيث إن هذه المرحلة مرحلة تأسيس وتربية.

3- توزيع نشرات توعية للمعلمات في بداية كل فصل دارسي لمراعاة حقوق الطالبات .